Percorsi d’autore e scrittura creativa 2

Percorsi d’autore e scrittura creativa 2 è un progetto che vuole rispondere agli obiettivi del PTOF relativi al potenziamento e alla cura delle eccellenze, alle esigenze di innovazione didattica e uso delle TIC, alla cittadinanza attiva e legalità, ma anche alle indicazioni relative al recupero e l’inclusione nell’ambito della lotta alla dispersione scolastica; infine ai rapporti con il territorio.
I docenti sono stati la professoressa Patrizia Perrone e il professore Ruggero, referente la professoressa Giuliano Brigida Anna. Il corso ha avuto una durata complessiva di 30 ore dal 27/01 al 18/05, giorno dell’incontro con l’autore Cosimo D’Amone. Dei 26 studenti inizialmente iscritti, 24 hanno frequentato fino alla fine con una frequenza media dell’80% delle ore previste.

Le attività proposte hanno sollecitato la lettura attiva dei testi, finalizzata alla elaborazione di interpretazioni a partire dalla lettera del testo e valutazioni che hanno fatto cogliere ai ragazzi il legame tra scelte dell’autore e effetti prodotti nei testi. La dimensione del confronto e della discussione collettiva è stata portata avanti in un’ottica di apprendimento cooperativo e di co-costruzione del significato. Sono stati previsti momenti di riflessione individuale, e momenti di riflessione metacognitiva, in tutte le fasi del lavoro.
Le attività hanno comportato la successione di situazioni organizzative diverse.
Le fasi laboratoriali hanno previsto l’utilizzo di metodologie innovative: cooperative learning, peer education, didattica digitale.
Durante il percorso del progetto gli studenti hanno prodotto dei materiali multimediali, basati sulla scelta di vari testi proposti; i materiali prodotti, valutati mediante verifiche di processo, saranno pubblicati sulle varie repositories d’istituto.

Centro Sportivo Scolastico - Campionati Studenteschi

Il Centro Sportivo Scolastico ha promosso attività sportive individuali e di squadra attraverso lezioni in orario extracurricolare, favorendo anche l’inclusione delle fasce più deboli e disagiate presenti fra i giovani. Si è realizzato un percorso educativo che ha favorito la socializzazione e l’aggregazione dei ragazzi e ha permesso loro di conoscersi meglio e fare squadra, consentendo, inoltre, di guidarli verso l’acquisizione di valori e stili di vita positivi. Nell’ambito dell’organizzazione delle attività, si è inteso consentire agli studenti di confrontarsi con l’attività fisico sportiva e con la cultura del movimento e dello sport, creando e moltiplicando occasioni di confronto, specie per gli studenti che non usufruiscono di altre opportunità.

PET for School

Il progetto PET for Schools nasce dall’idea del Dipartimento di lingue di completare il percorso curriculare di preparazione all’esame PET (B1) con un corso di 65 ore totali suddivise in 3 moduli da 20 studenti ciascuno da svolgere tra febbraio e maggio 2017. Gli studenti, selezionati nel mese di febbraio tramite test a risposta multipla, con competenze linguistiche adeguate all’ obiettivo del corso, sono risultati 61.
In base alle intenzioni iniziali del Dipartimento, le 23 ore di corso per ciascun modulo avrebbero dovuto avere durante l’anno il supporto del progetto di classi aperte previsto per le terze e lo stimolo del percorso di 20 ore di stage linguistico a Londra previsto per il triennio.
Il corso si è svolto tra marzo e maggio 2017, in 10 incontri settimanali di 2h ciascuno ed un incontro finale di 3h durante il quale si è effettuata una simulazione completa dell’esame. Le lezioni, che prevedevano simulazioni delle diverse parti dell’esame, l’individuazione di strategie utili al superamento dello stesso e un ripasso delle regole grammaticali, sono state concordate e poi gestite autonomamente dalle tre insegnanti.

Gli studenti che hanno frequentato fino alla fine sono stati 49 su 61, cioè l’80% del totale. Gli stessi hanno sostenuto l’esame PET presso la British School di Maglie in data 20 maggio.
Le ore frequentate in media sono state in media circa il 70%. Ciò che ha impedito agli studenti di frequentare la totalità delle ore previste è stata soprattutto l’ASL. I pochi studenti del biennio che hanno completato il corso e sostenuto l’esame sono stati gli unici a frequentare il 100% delle ore previste. Circa 5

h aggiuntive, distribuite in incontri non previsti dal calendario, sono state effettuate per soddisfare le richieste di quegli studenti che non hanno potuto frequentare a causa del percorso di alternanza scuola-lavoro.

FCE - First Certificate of English

Il corso di potenziamento di lingua inglese finalizzato al conseguimento della Certificazione FCE (First Certificate of English) livello B2 del CEFR e finanziato con Fondi interni all'Istituto, ha due principali obiettivi: primo, quello di migliorare e potenziare le competenze linguistiche degli studenti del triennio nelle quattro abilità di reading, writing, listening e speaking; secondo, quello di far sì che un numero sempre maggiore di studenti del nostro Istituto completi il ciclo di studi secondario avendo anche conseguito una certificazione di lingua inglese rilasciata da un ente certificatore esterno accreditato che sia riconosciuta sia a livello accademico sia a livello professionale.

Il corso è quindi strutturato su due livelli: il potenziamento delle competenze linguistiche previste

per il livello B2 dal Quadro di Riferimento Comune Europeo e l'acquisizione delle tecniche specifiche necessarie per sostenere l'esame per la certificazione FCE con un ente come la Cambridge Esol Examinations.

Alla fine del corso, infatti, tutti gli studenti partecipanti sono tenuti a sostenere l'esame per il conseguimento della certificazione di modo che l'efficacia del corso ed il livello raggiunto dai corsisti non vengano valutati dagli erogatori del corso stesso in modo auto-referenziale, ma siano oggetto di verifica e valutazione da parte di un ente certificatore esterno riconosciuto a livello internazionale.

Natural...MENTE SCUOLA

Gara Nazionale Trasporti e Logistica - Costruzione Del Mezzo - Costruzioni Aeronautiche

Il Progetto Eccellenza: Preparazione alla Gara Nazionale Trasporti e Logistica – Costruzione Del Mezzo – Costruzioni Aeronautiche inserito nel Piano Triennale dell’Offerta Formativa (PTOF) conclusosi da poco, è un progetto dalle duplici finalità; da un lato ha inteso proporre la diffusione di momenti di potenziamento curriculare destinati ad una platea di 10 alunni (5 studenti della 4A e 5 studenti della 4B dell’indirizzo Trasporti e Logistica), scelti in base alle valutazioni di merito riportate al termine del terzo anno nello scrutinio finale dell’A.S. 2015 – 2016, nelle discipline “Struttura, Costruzione, Sistemi e Impianti del Mezzo” e “Meccanica, Macchine e Sistemi Propulsivi” e dall’altro ha selezionato nell’ambito della suddetta platea, un solo studente ritenuto, per il profitto scolastico e le capacità dimostrate, il più idoneo a rappresentare validamente il nostro Istituto nella GARA NAZIONALE di Eccellenza riservata agli studenti degli Istituti Tecnici Trasporti e Logistica – Costruzione del Mezzo – Costruzioni Aeronautiche che frequentano, nel corrente anno scolastico 2016 - 2017, il quarto anno di corso. Quest’anno, la Gara – riservata agli allievi frequentanti la IV classe – si è svolta presso il Fauser di Novara (scuola vincitrice lo scorso anno) ed ha visto l’elaborazione di casi nello sviluppo e la realizzazione di progetti concernenti le discipline di indirizzo professionalizzanti. 

A rappresentare il Fermi l’alunno Carlo Meo, della Quarta A Costruzioni Aeronautiche, classificatosi al 6° posto, accompagnato dal prof. Giovanni Fina, referente di Istituto del Progetto Eccellenza Gara Nazionale Costruzioni Aeronautiche. All’evento ha partecipato anche il Dirigente Scolastico, prof. Giovanni Semeraro, che ha evidenziato “le finalità di questa competizione come la valorizzazione degli alunni, la verifica delle conoscenze, abilità e competenze acquisite e dei livelli professionali e culturali raggiunti in relazione ai curricoli, lo scambio di esperienze tra realtà socioculturali diverse ed un approccio sempre più puntuale ad un sistema integrato Scuola – Formazione.”

Festival del progetto TEEN EXPLORER - 1 giugno 2017

Il 1 giugno si è svolto il IV Festival del progetto TEEN EXPLORER, presso la multisala Showville di Bari.

Tra i dieci istituti finalisti, anche il FERMI, rappresentato dalle classi 1AIT  e 2AIT. Gli studenti, guidati dalle docenti, Annamaria Modeo e Marisa Mascia, durante l’anno  scolastico hanno affrontato lo studio di cinque UDA, hanno lavorato in gruppo, si sono molto confrontati, non solo sulla loro età: l’adolescenza, ma hanno riflettuto sul cyber bullismo, sull’adescamento online e sui pericoli della rete. A conclusione dei lavori, hanno realizzato uno spot. 

Il dott. Ciracì, ha effettuato il monitoraggio del progetto. Il progetto Teen Explorer oltre a far parte del piano strategico per la promozione della Salute, voluto dalla Regione Puglia e dall’ufficio Scolastico regionale, è stato ideato dal servizio psicologia-progetto Giada dell’Ospedale Pediatrico Giovanni XXVIII di Bari ed è stato realizzato in collaborazione con i Gia (Gruppo interdisciplinare aziendale coordinato dal dipartimento di Prevenzione ASL).